1. Определено ли и отрегулировано ли в законодательстве академическое и профессиональное признание иностранных квалификаций?

2. Является ли интеграция (возвращающихся) мигрантов и беженцев целью процедуры признания иностранных дипломов и квалификация?

1. Признание полных степеней, с использованием Приложения к Диплому и квалификационной рамки Европейского пространства высшего образования (QF-EHEA)

2. Признание квалификаций, дающее доступ или повторный доступ к высшему образованию (с возможностью получить освобождение от части учебного плана)

3. Признание коротких периодов обучения, которые были пройдены где бы то ни было, используя, например, Европейскую систему перевода и накопления кредитов (ECTS)

4. Признание квалификаций, присужденных профессионально-техническими учебными заведениями (все уровни квалификаций)

5. Признание профессиональных квалификация для регулируемых профессий

6. Признание квалификаций для других целей по трудоустройству

7. Признание результатов обучения, полученных с помощью открытых источников обучения, например, обучения в сети и других форм обучения вне формальной системы обучения

1. Студенты университетов или абитуриенты в высшие учебные заведения /программы

2. Учащиеся среднего общего образования или их семьи

3. Учащиеся профессионально-технического образования

4. Образовательные учреждение и поставщики обучающих услуг

5. Частные компании

6. (Возвращающиеся) мигранты; беженцы

7. Иностранные граждане: пожалуйста, напишите конкретно какие категории

1. Существует ли общая рамка для признания иностранных квалификаций, вне зависимости о подсектора образования, обучения или типа квалификаций?

1. В полной ли степени происходит признания квалификаций в соответствии с Электронным руководством Европейской Зоны Признания (EAR)?

2. Эффективно ли сотрудничают офисы Европейской Сети Информационных Центров (ENIC) и высшие учебные заведения?

3. Используется ли альтернативное признаниe2 (и правовое обжалование) и случаи возможного альтернативного признания и обжалования эффективно решаются?

1. Есть ли определенный институт/орган, на котором лежит ответственность за признание дипломов иностранного общего образования?

2. Децентрализовано ли признание на уровне учебных заведений?

1. Есть ли определенный институт/орган, на котором лежит ответственность за признание дипломов иностранного ПОО?

2. Децентрализовано ли признание на уровне учебных заведений?

1. Существуют специфические процедуры по признанию иностранных квалификаций данного типа (см. определение в ссылке 2)?

2. Ясно ли, какой институт/орган отвечает за признание дипломов за пределами формального общего образования, ПОО и высшего образования?

1. Хорошо ли разработана законодательная и нормативная база для регулируемых профессий и прозрачна ли она для широкой общественности, экономических секторов и поставщиков услуг в области образования и обучения?

2. Легко ли определить соответствующие институты/органы, отвечающие за признаниe профессиональных квалификаций?

3. Существуют ли общая рамка для признания профессиональных квалификаций?

4. Существует ли единая база данных/список регулируемых профессий, которые регулярно обновляются и легкодоступны для пользователей?

5. Существуют ли конкретные международные/двусторонние соглашения по этому вопросу – те, что на практике реализуются?

6. Существуют ли механизмы автоматического признания для (некоторых) регулируемых профессий?

7. Существует ли сотрудничество с ЕС (и его институтами) по этим вопросам, в форме проектов, обменов и создания сетей, наращивания потенциала и других форм?

8. Собираются ли, анализируются и предоставляются ли данные на регулярной основе о признании профессиональных квалификаций?

1. Используют ли оценщики дипломов адекватно и последовательно имеющуюся информацию об НРК страны, где был выдан диплом и проверяют ли есть ли ссылка к ЕРК и/или к квалификационной рамке Европейского пространства высшего образования (QF-EHEA) , если это применимо?

2. Используется ли в процедуре признания информация о системах обеспечения качества в странах, которые присвоили квалификацию?

3. Используется ли информация о кредитах и кредитных системах в процедуре / практике признания?

4. Распространяется ли информация о национальных квалификациях и представляется ли она транспарентным образом органам по признанию за рубежом и информируются ли органы по признанию за рубежом о новых событиях?

5. Получают ли кандидаты совет воздержаться от фальсификации квалификации / совершения мошенничества?

6. Эффективно ли выявляются случаи систематического мошенничества и фальсификации квалификаций и немедленно ли устраняются с использованием существующих процедур?

7. Имеют ли оценщики доступ к достоверной информации о несертифицированных учреждениях / производителях дипломов и случаях мошенничества и фальсификации квалификации?

8. Планируют ли органы по признанию в Bашей стране присоединиться к Гронингенской декларации по обмену цифровыми данными об учащихся?

1. Являются ли процессы признания относительно доступными, с прозрачными процедурами, которые просты в использовании заявителями?

2. Могут ли кандидаты на признаниe отслеживать ход рассмотрения своих заявок в режиме онлайн и получать индивидуальные отзывы, а также получить помощь в службе поддержки?

3. Существуют ли ограничения по срокам рассмотрения заявок?

4. Отслеживаются ли неполные/тупиковые/неудачные процедуры признания для того, чтобы они не скапливались в большом количестве и не влияли на эффективность системы/практикy признания.

5. Считается ли адекватным и достаточным человеческий, технический и финансовый потенциал институтов/органов, ответственных за признание?

6. Правильно ли подготовлены, обучены, и проинформированы о новых факторах и новостях специалисты по оценке дипломов/документов?

1. Подписаны ли и действуют ли двусторонние соглашения о признании с наиболее значимыми странами?

2. Имеются ли четкие процессы для решения проблемы признания недокументированных квалификаций мигрантов и беженцев?

3. Достаточно ли учитываются в конвенциях и процедурах признания, подписанных вашей страной, новые важные аспекты глобализации рынка образования и профессиональной подготовки, например международные квалификации, предоставляемые через Интернет и/или через поставщиков услуг в области профессиональной подготовки, расположенных в вашей стране?

4. Имеете ли Вы достаточный доступ к международным информационным системам, касающимся квалификаций, институтам и практикам по обеспечению качества, для того, чтобы увеличить доверие и эффективность процедуры признания квалификаций?