Обеспечение качества

Инструкции: Отметьте кружочек соответствующего цвета:

● да/в значительной степени ● более или менее/частично ● нет/требуется приступить к работе

Обеспечение качества квалификаций

Обеспечение качества – общие вопросы

Существует ли общая стратегия по обеспечению качества квалификаций?

Предпринимались ли тщательно разработанные меры по обеспечению качества?

Принимают ли соответствующие заинтересованные стороны участие в процессах обеспечения качества квалификаций?

Чётко ли определены роли и обязанности по обеспечению качества?

Установлена ли система обратной связи для конечных пользователей?

Комментарии

Добавить новый вопрос

Edit your question

Отменить

Confirm

Вопросы для размышления:

На чём необходимо сосредоточиться в вашей стране с целью создания культуры качества, направленной на постоянное улучшение качества, а не только на обеспечение контроля качества?
Что необходимо сделать в отношении обеспечения качества для повышения уровня доверия к квалификациям в вашей стране?
Каким образом законодательство может способствовать обеспечению качества квалификаций и содействовать улучшению качества квалификаций?

Сертификация

Существует ли стандартизированная процедура назначения органов, присуждающих квалификации?

Осуществляется ли системный мониторинг органов, присуждающих квалификации?

Предусмотрен ли апелляционный процесс для сертификации?

Могут ли свидетельства (сертификаты) применяться как в целях трудоустройства, так и для доступа к дальнейшему обучению?

Комментарии

Добавить новый вопрос

Edit your question

Отменить

Confirm

Вопросы для размышления:

С целью повышения уровня доверия к квалификациям в контексте вашей страны, сертификация должна быть централизованной или децентрализованной?
Должны ли свидетельства выдаваться обучающими структурами, органами оценивания, отраслевыми организациями или только государственными органами? Или всеми вышеперечисленными структурами?

Оценивание

Принимают ли заинтересованные стороны, представляющие рынок труда, участие в процессе оценивания?

Установлены ли требования к компетенциям специалистов по оценке?

Установлена ли стандартизированная процедура назначения специалистов по оценке?

Предусмотрен ли апелляционный процесс для оценивания?

Комментарии

Добавить новый вопрос

Edit your question

Отменить

Confirm

Инструменты и методы оценивания:

Соответствуют целям?

Эффективные и надёжные?

Гарантируют конфиденциальность и неприкосновенность личности?

Адаптированы к потребностям и особенностям граждан?

Комментарии

Добавить новый вопрос

Edit your question

Отменить

Confirm

Вопросы для размышления:

Каким образом можно повысить уровень доверия к процедурам и результатам оценивания в контексте вашей страны?
Каким образом процедуры и инструменты оценивания могут быть использованы также и в отношении альтернативных траекторий обучения, например, в сфере официального признания неформального и спонтанного обучения?
Должны ли процедуры оценивания быть отделены от процесса обучения? Повысит ли это уровень доверия к квалификациям и их качество?

Включение квалификаций в НРК

Является ли процедура включения квалификаций в национальную рамку квалификаций чёткой и прозрачной (четко ли определены какие типы квалификаций могут быть включены)?

Существует ли установленная процедура определения уровня, на который должна быть помещена квалификация?

Поддерживается ли процедура регистрации и размещения квалификаций в рамке квалификаций чёткими и прозрачными механизмами обеспечения качества?

Существуют ли какие-либо временные сроки, в течение которых квалификация является действующей, до необходимости её пересмотра и обновления?

Существует ли согласованный формат для квалификаций, которые могут быть включены в рамку?

Комментарии

Добавить новый вопрос

Edit your question

Отменить

Confirm

Вопросы для размышления:

Какими должны быть минимальные критерии качества квалификаций в вашей национальной рамке квалификаций?
Каким образом рамка квалификаций может содействовать и способствовать повышению уровня доверия и качества квалификаций?
Какие типы квалификаций должны быть включены в рамку – формальные и неформальные? Должны ли все уровни быть открыты для всех типов квалификаций?

? Должны ли все уровни быть открыты для всех типов квалификаций? ">

Разработка стандартов, обосновывающих квалификации

Участвуют ли соответствующие заинтересованные стороны в процессе на систематической основе?

Основываются ли стандарты на результатах обучения?

Пересматриваются ли стандарты и результаты обучения на регулярной основе?

Являются ли стандарты соответствующими потребностям потребителей?

Используются ли стандарты в качестве вспомогательного материала при разработке/пересмотре учебных программ и/или содержания обучения?

Комментарии

Добавить новый вопрос

Edit your question

Отменить

Confirm

Вопросы для размышления:

Что означает термин «стандарты, соответствующие потребностям потребителей» в контексте вашей страны? Каким образом можно обеспечить соответствие потребностям потребителей?
Каким образом стандарты и процесс разработки стандартов могут способствовать улучшению качества, повышению уровня доверия и установлению связей между рынком труда и системой образования и обучения?

Приоритеты
1
2
3
4
5

Комментарии

Дорожная карта - приоритетные вопросы
	1	2
Что
Когда
Кто
Финансирование

	3	4
Что
Когда
Кто
Финансирование

Комментарии

Please check your answers

To create a form you need to at least answer 1 question

Enter your email Address